Experiencia de Aprendizaje Nro. 2 - "Taller de Cine y Educación"

TALLER DE CINE Y EDUCACIÓN

Escritores de la Libertad

Guía para orientar el análisis

1. ¿Cuál es la trama de la película? ¿Cuáles son los personajes principales?

La trama de la película se centra en la profesora iniciante o novata Erin Gruwell y su experiencia al enseñar a un grupo de estudiantes en la Escuela Woodrow Wilson en Long Beach, California. Se muestra cómo la profesora utiliza la escritura como una herramienta para ayudar a los estudiantes a expresarse, superar sus desafíos personales, romper las barreras sociales y raciales; y la importancia de la educación en la transformación de vidas.

Los personajes principales en la película son la profesora Erin Gruwell y sus estudiantes:  Andre Bryant (estudiante involucrado con una pandilla y cuyo hermano está preso), Eva Benítez (estudiante hispana) y Marcus (estudiante inicialmente hostil hacia la profesora y compañeros de clase), entre otros.

Algunos de los personajes secundarios son: Scott (esposo de Erin Gruwell), Steve (padre de Erin Gruwell), Margaret Campbell (directora de la escuela), Brian Gilford (Profesor de curso de avanzada de la escuela).

Sobre el docente

2. ¿Qué función cumple el docente en el aula? ¿Cómo podríamos caracterizar sus acciones pedagógicas?

En el aula, la función del docente es fundamental para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La profesora Erin Gruwell asume un papel de facilitadora del aprendizaje. Ella establece un ambiente seguro y de apoyo donde los estudiantes se sienten motivados y valorados. Erin utiliza enfoques pedagógicos innovadores y fuera de lo normal, como el uso de diarios como herramienta de expresión y la conexión personal con los estudiantes, para fomentar su participación y compromiso con el aprendizaje. Además, la profesora muestra empatía hacia las experiencias y desafíos individuales de los estudiantes, y busca adaptar su enseñanza en función de eso.

 

3. ¿Qué método se utiliza? ¿Se hace uso de estrategias o técnicas educativas?

Se utiliza una combinación de enfoques pedagógicos. La profesora utiliza estrategias educativas como la escritura creativa, la narración de historias, la discusión en grupo y el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje y la participación activa de los estudiantes. También se enfatiza el uso de la escritura como una herramienta para expresar emociones, reflexionar sobre experiencias personales y promover la autoexpresión.

Sobre los estudiantes

4. ¿Cómo es considerado el estudiante? (pasivo, activo, por ejemplo) ¿Qué papel juega en relación a su propio aprendizaje?

Los estudiantes son considerados como participantes activos en su propio aprendizaje. La profesora fomenta la participación activa de los estudiantes y les brinda oportunidades para expresarse, compartir sus experiencias y desarrollar su pensamiento crítico. Los estudiantes desempeñan un papel vital en su propio aprendizaje al participar en actividades, reflexionar sobre sus experiencias y aplicar lo aprendido en su vida cotidiana. Se les anima a ser reflexivos, autónomos y a asumir la responsabilidad de su propio progreso académico y personal.

5. ¿Cómo es la relación entre estudiantes?

La relación entre los estudiantes inicialmente es mala, pero mejora a lo largo de la película. Al principio, hay tensiones y conflictos debido a las diferencias raciales, culturales y de grupos de pertinencia. Sin embargo, a medida que avanzan en el proceso de aprendizaje y participan en actividades colaborativas, se dan cuenta de que tienen más cosas en común de las que creían y se establecen vínculos más fuertes entre ellos. Aprenden a valorar y respetar las diferencias de los demás, a apoyarse mutuamente y a formar una comunidad unida en el aula.

Sobre la disciplina

6. ¿Qué tipo de comportamientos se buscan?

Se busca promover comportamientos respetuosos, colaborativos y positivos. Se espera que los estudiantes muestren respeto hacia sus compañeros y el docente, que participen activamente en las actividades educativas y que se esfuercen por alcanzar sus metas académicas. Se desalientan los comportamientos violentos y discriminatorios que interfieran con el proceso de aprendizaje y el bienestar de los demás.

7. ¿Qué pasa ante el conflicto o ante un comportamiento no buscado? ¿Hay premios o castigos?

Ante el conflicto o un comportamiento no deseado, la profesora aborda la situación con empatía y busca comprender las razones detrás de dichos comportamientos. Aunque inicialmente, ante situaciones que están por desbordarse, la profesora llama a la seguridad de la escuela para que separe a quienes están a punto de pelear. En lugar de recurrir a premios y castigos tradicionales, busca establecer un diálogo abierto con los estudiantes, brindarles apoyo emocional y oportunidades para reflexionar sobre sus acciones. Se enfoca en la resolución pacífica de conflictos, en ponerse en lugar de la otra persona y en fomentar la responsabilidad individual y colectiva.

8. ¿Se favorece la motivación interna o externa?

Se busca favorecer la motivación interna de los estudiantes. La profesoral se esfuerza por despertar el interés dentro de los estudiantes por aprender, conectándolos emocionalmente con el contenido o tema a estudiar y brindándoles un significado. Se reconoce la importancia de construir el conocimiento a partir de las experiencias de los estudiantes. Se alienta a los estudiantes a compartir sus propias historias y experiencias personales a través de la escritura. Utiliza estas experiencias como punto de partida para explorar temas más amplios y conectarlos con el contenido curricular. Se valora la diversidad de experiencias y se busca que los estudiantes se sientan empoderados al compartir sus perspectivas únicas.

Sobre el conocimiento

9. ¿Se construye en el aula a partir de la experiencia o ya viene determinado de manera externa?

Se construye el conocimiento a partir de las experiencias de los estudiantes. La profesora alienta a los estudiantes a compartir sus propias historias y experiencias personales a través de la escritura en diarios. Utiliza estas experiencias como punto de partida para explorar temas más amplios y conectarlos con el contenido curricular.

El conocimiento no se considera algo que viene determinado de manera externa y se impone sobre los estudiantes. En cambio, se ve como un proceso interactivo en el cual los estudiantes participan activamente, aportando sus experiencias y perspectivas al aula. A través de la reflexión, el diálogo y la interacción con los demás, los estudiantes construyen su propio conocimiento y amplían su comprensión del mundo. Se busca que el aprendizaje sea significativo y relevante para los estudiantes, conectándolo con su realidad y permitiéndoles aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

10. ¿Cuál es la fuente del saber? ¿Cómo se mueve el conocimiento en el aula? 

La fuente del saber en proviene tanto de fuentes externas como de las interacciones y el intercambio de conocimientos en el aula. La profesora utiliza diferentes recursos, como libros, películas, visitas a museos y testimonios de personas, para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y ampliar su comprensión del mundo. También recurre a la colaboración entre los propios estudiantes. A través de la interacción entre ellos, se comparten conocimientos, se genera empatía, se generan ideas, se promueve un aprendizaje colectivo.

Fin de la educación

11. ¿Qué objetivo persigue esta manera de educar?

El objetivo principal es darle herramientas necesarias para superar las barreras sociales, raciales y personales que enfrentan. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico, expresión creativa y resolución de problemas. Además, se fomenta la empatía, la comprensión y el respeto mutuo, creando un ambiente inclusivo donde cada estudiante se sienta valorado y apoyado en su proceso de aprendizaje. El objetivo final es que los estudiantes se conviertan en agentes de cambio en sus propias vidas y en su comunidad.

Reflexión Personal

12. ¿Qué opiniones aparecen tras estudiar las formas de aprendizaje que se muestran en la película?

Algunas de las opiniones destacables que aparecen son:

·         La importancia de la conexión emocional entre el docente y los estudiantes

·         La valorización de las experiencias individuales de los alumnos.

·         La importancia de fomentar un ambiente seguro y de apoyo donde los estudiantes se sientan motivados y valorados.

·         La utilización de enfoques pedagógicos innovadores, como el uso de la escritura como herramienta de expresión y la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, uso de computadoras para escribir el libro de todos los diarios.

·         Abordaje de temas relevantes y significativos para los estudiantes, conectando el contenido del currículo con su realidad y permitiéndoles aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

·         Empatía, la comprensión y el respeto mutuo entre los estudiantes, creando un entorno inclusivo y colaborativo.

13. Te invitamos a recuperar alguna canción, poemas, cuentos, recuerdos de experiencias vividas, imágenes, que te hagan recordar las formas de aprendizaje o que lo describan tu proceso de escolarización.

En la escuela primaria leíamos libros que retirábamos de la biblioteca de la escuela. Había muchos de la serie "Elige tu propia aventura" de los años 80, que eran mis favoritos. Estos libros implican una forma de aprendizaje experiencial, participativo y basado en la toma de decisiones. Promueven el pensamiento crítico, la autonomía, la responsabilidad, la creatividad y la imaginación. Al permitir que los lectores sean protagonistas de la historia e ir eligiendo alternativas a medida que transcurre la historia y experimenten las consecuencias de sus elecciones. A su vez estos libros brindan una experiencia de aprendizaje motivadora, interactiva y envolvente.

14. ¿Cuál es la importancia de crear entornos de aprendizaje motivadores? Puedes incluir en tu explicación estrategias que hayas empleado en clases o que hayas vivenciado desde tu rol de alumno. 

La importancia de crear entornos de aprendizaje motivadores considero que es que los estudiantes están más propensos a aprender y comprometerse con el proceso educativo cuando se sienten motivados y valorados. Un entorno motivador estimula el interés de los estudiantes y promueve su participación activa en las actividades de aprendizaje.

Algunas estrategias que se pueden emplear para crear entornos de aprendizaje motivadores incluyen:

·         Establecer metas claras y realistas: Definir metas alcanzables y desafiantes para que los estudiantes tengan un sentido de dirección y logro.

·         Fomentar la participación activa: Promover la participación de los estudiantes en el aula a través de actividades interactivas, discusiones en grupo y proyectos colaborativos.

·         Brindar retroalimentación constructiva: Proporcionar retroalimentación específica y positiva sobre el desempeño de los estudiantes para que puedan ver su progreso y realizar mejoras.

·         Utilizar recursos y materiales interesantes: Incorporar recursos educativos variados, como videos, juegos, tecnología u otros materiales que resulten atractivos y pertinentes para los estudiantes.

·         Valorar y reconocer el esfuerzo: Reconocer y celebrar los logros y esfuerzos de los estudiantes, ya sea a través de elogios, premios simbólicos o reconocimientos públicos.

 

15. ¿Cuáles crees que son los desafíos que se presentan actualmente a los docentes para motivar a sus estudiantes y cómo los sortearán?

Principalmente la falta de interés de los estudiantes, la distracción por parte de la tecnología (celulares, WhatsApp, videojuegos, redes sociales), las demandas externas y la diversidad de necesidades y estilos de aprendizaje.

Para sortear estos desafíos, los docentes pueden considerar las siguientes estrategias:

·         Relacionar el contenido con la realidad y los intereses de los estudiantes: Conectar los temas y conceptos del currículo con las experiencias y preocupaciones de los estudiantes para hacerlos más relevantes y significativos.

·         Utilizar metodologías activas y participativas: Implementar enfoques pedagógicos que fomenten la participación activa de los estudiantes, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y el uso de tecnología interactiva.

·         Incorporar la tecnología de manera efectiva: Utilizar herramientas y recursos digitales que puedan captar el interés de los estudiantes y promover su participación activa en el aprendizaje.

·         Brindar apoyo emocional y reconocimiento: Mostrar empatía hacia las dificultades y desafíos individuales de los estudiantes, proporcionar un entorno seguro y de apoyo emocional, y reconocer y valorar el esfuerzo y los logros de los estudiantes.

·         Promover la autonomía y la elección: Permitir a los estudiantes tomar decisiones en su propio aprendizaje, ofrecer opciones y oportunidades para que expresen sus intereses y preferencias dentro de los límites del currículo.

·         Ofrecer retroalimentación efectiva: Proporcionar retroalimentación constructiva y oportuna que ayude a los estudiantes a mejorar su desempeño y a establecer metas claras de desarrollo.

Cada docente puede enfrentar estos desafíos aplicando estrategias que se ajusten a su contexto particular y a las necesidades de sus estudiantes.

La adaptabilidad y la búsqueda de enfoques pedagógicos innovadores son fundamentales para superar los desafíos actuales y motivar a los estudiantes. Además, es importante establecer una comunicación abierta y constante con los estudiantes, conocer sus intereses y necesidades individuales, y buscar formas de personalizar el aprendizaje para que se sientan involucrados y motivados.

También es necesario abordar la diversidad cultural, lingüística y de habilidades en el aula, adaptando las estrategias de enseñanza para atender las necesidades de todos los estudiantes. Esto implica utilizar enfoques diferenciados, proporcionar apoyo adicional cuando sea necesario y fomentar la colaboración y el respeto entre los estudiantes.

 

Reflexión final

A partir de la lectura del documento completo de la UNIDAD Nro 1, tendrán que relacionar las siguientes temáticas con el film: Aprendizajes y Motivación.

La película aborda la temática de los aprendizajes y la motivación desde una perspectiva inspiradora y poderosa. A lo largo de la historia, vemos cómo la profesora Erin Gruwell logra transformar la vida de sus estudiantes a través de un enfoque educativo basado en la conexión emocional, la valoración de las experiencias individuales y la construcción de un entorno de aprendizaje motivador.

En cuanto a los aprendizajes, la película muestra que el conocimiento no es algo estático o impuesto desde fuera, sino que se construye activamente a partir de las experiencias personales y las interacciones en el aula. La profesora alienta a sus estudiantes a compartir sus historias y perspectivas, lo que les permite relacionar el contenido curricular con su propia realidad y encontrar un sentido de identidad y propósito en el aprendizaje. A través de la escritura, los estudiantes exploran y reflexionan sobre sus experiencias, lo que les ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y autoexpresión.

En cuanto a la motivación, la película destaca la importancia de crear un entorno de aprendizaje seguro, inclusivo y motivador. La profesora utiliza estrategias pedagógicas innovadoras y busca formas de conectar el contenido con los intereses y las preocupaciones de los estudiantes. Al reconocer y valorar sus esfuerzos, logros y perspectivas individuales, los motiva a comprometerse con el proceso de aprendizaje y a superar las adversidades.

La motivación también se fomenta a través del establecimiento de metas claras y desafiantes, así como de la creación de oportunidades para la participación activa de los estudiantes en el aula. Al involucrar a los estudiantes en proyectos colaborativos, discusiones estimulantes y actividades interactivas, se les brinda un sentido de agencia y empoderamiento, lo que aumenta su motivación intrínseca para aprender.

La película muestra cómo los aprendizajes y la motivación están estrechamente interrelacionados. Cuando se crea un entorno de aprendizaje que valora las experiencias individuales, fomenta la participación activa y establece metas desafiantes, se promueve la motivación intrínseca de los estudiantes. Esta motivación les impulsa a comprometerse con el proceso de aprendizaje, a superar las adversidades y a alcanzar su máximo potencial. La película recuerda la importancia de cultivar un entorno educativo que inspire y motive a los estudiantes a ser agentes activos de su propio aprendizaje.